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自我意识及第一逆反期,及terrible two

发表日期:2015-04-13 14:15:47
  自我意识即对自己的认知,包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。也指一个事物在发展中为了保持自我行为延续产生的行为,体现为利己性和排他性。正是由于人具有自我意识,才能使人对自己的思想和行为进行控制和调节,是自己形成完整的个性。

  其结构为:自我认识、自我体验、自我调节

  其作用为:1、自我意识是认识外界客观事物的条件,一个人如果无法认识自己,无法将自己与周围相区别时,就不可能认知外界事物。2、自我意识是人的自觉性、自控能力能力的前提,对自我教育有推动作用。3、自我意识是改造自身主观因素的途径,使人不断自我监督、自我修养、自我完善。

  婴儿在8个月至12个月前后,显示出主体的自我认知,如看镜子及将自己视为活动的主体,将自己与他人分开,主体自我得到明确的发展,如丢玩具,让成人去捡。

  在两岁前后,客体自我认知的出现,将自己当作客体去认知,比如从照片录像中认出自己,运用人称代词称呼自己。而安全的亲子关系是健康的自我发展的重要条件,给予孩子安全感,对孩子的敏感反应做出回应,使之享受满足感,鼓励进步、体验成就感。

  3-6、7岁:第一逆反期:幼儿要求行为活动自主和体现自我意志、反抗父母控制。其心理需求其实是实现自我意志、实现自我价值感,希望父母和亲近的他人接纳自己“我长大了”“我很能干”等等的想法。

  行为主要表现为:要求参与成人的生活活动、自以为别人能做的事情自己也能做并大胆的付诸行动。而自以为的事情被成人做了往往坚持退回原状态重做,逆着父母的意愿说“不”“我自己做”喜欢听“你真棒”。

  第一逆反期是儿童心理发展的阶段性特点。父母应当正确认识到这一阶段。解决办法:

  1、通过游戏尤其是角色扮演满足他们参与社会生活的需要。

  2、锻炼其生活自己的能力及家务劳动能力,体现他们很能干的价值感。

  3、了解儿童特长和优势,创造条件,有针对性的培养认知方面的、意识方面的才能,使其获得成就感。

  4、以民主型的教育方式正确的选择积极地引导。

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